De um lado a educa\u00e7\u00e3o de qualidade sendo negada h\u00e1 anos pelos governantes que a colocam fora do conceito de investimento priorit\u00e1rio de uma na\u00e7\u00e3o. Do outro, a cultura sendo massacrada e vista como inimiga, e n\u00e3o como a identidade e manifesta\u00e7\u00e3o livre de um povo, sem a interfer\u00eancia ideol\u00f3gica. Que futuro est\u00e1 reservado para um pa\u00eds nessas condi\u00e7\u00f5es? \u00c9 uma reflex\u00e3o.<\/p>\n
No momento atual estamos sendo atacados por mais um v\u00edrus mortal contra o conhecimento e o saber, que \u00e9 o fechamento de escolas, tanto por setores de governos da direita, como da esquerda, principalmente, porque sempre pregou priorizar a educa\u00e7\u00e3o. Mais um absurdo e uma agress\u00e3o ao ensino, consentido por uma sociedade anestesiada e individualista que se silencia, ao inv\u00e9s de reagir e se indignar.<\/p>\n
Diria, com toda convic\u00e7\u00e3o do meu esp\u00edrito, que nada justifica o fechamento de uma escola, especialmente quando por tr\u00e1s de uma decis\u00e3o arbitr\u00e1ria dessa natureza est\u00e1 o capitalismo financista de reduzir custos e at\u00e9 colocar o im\u00f3vel \u00e0 venda, em detrimento do bem-estar de centenas e milhares de alunos, professores, funcion\u00e1rios e pais que querem ver seus filhos progredirem para sair da pobreza e da mis\u00e9ria.<\/p>\n
QUE DI\u00c1LOGO?<\/p>\n
O fechamento de uma escola \u00e9 como o Estado, atrav\u00e9s de uma institui\u00e7\u00e3o judicial, separar irm\u00e3os ainda crian\u00e7as e distribuir cada um deles para fam\u00edlias e orfanatos diferentes. No conceito psicol\u00f3gico, isso provoca um trauma, dif\u00edcil de ser contornado, al\u00e9m de dificultar uma aprendizagem em andamento.<\/p>\n
Assim est\u00e3o fazendo governos municipal (casos em Conquista) e estadual (a escola de Jequi\u00e9). O procedimento \u00e9 fechar o estabelecimento de ensino e depois mandar os milhares de estudantes para outras escolas que j\u00e1 est\u00e3o com excesso de turmas nas salas, muitas delas com 40, 50 e at\u00e9 60 pessoas amontoadas num s\u00f3 lugar, prejudicando diretamente a evolu\u00e7\u00e3o do ensino, sem contar a desagrega\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Esses governos deveriam ter o senso de que gente n\u00e3o \u00e9 gado para ser emprensado, ou imprensado num curral, como \u201cfreio de arruma\u00e7\u00e3o\u201d quando um motorista de \u00f4nibus pisa o p\u00e9 quando o carro est\u00e1 superlotado. N\u00e3o, eles n\u00e3o t\u00eam sensatez, t\u00eam \u00e9 cinismo quando tentam dar justificativas fajutas, e ainda falam em di\u00e1logo com pais e estudantes.<\/p>\n
Que di\u00e1logo, senhores governadores, se a decis\u00e3o violenta j\u00e1 est\u00e1 tomada e, como sempre, n\u00e3o voltam atr\u00e1s? Como tudo neste pa\u00eds de democracia mambembe e tupiniquim, as medidas s\u00e3o sempre unilaterais, isto \u00e9, d\u00e3o a ordem e depois falam na m\u00eddia que est\u00e3o abertos para conversar, s\u00f3 para sa\u00edrem bem na fita. Conversar o qu\u00ea? O \u00fanico di\u00e1logo seria ouvir a comunidade e voltar atr\u00e1s na posi\u00e7\u00e3o de redu\u00e7\u00e3o de despesas. Isso eles n\u00e3o fazem, nem a pau.<\/p>\n
Quando o movimento contr\u00e1rio ao fechamento engrossa \u2013 a manifesta\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 muito reduzida por causa do comodismo individualista da popula\u00e7\u00e3o, principalmente a interessada \u2013 a\u00ed eles (os governantes) mandam um batalh\u00e3o de pol\u00edcia armada encurralar os alunos e os pa\u00eds, e os tiram na base da for\u00e7a. Diante de todas essas arbitrariedades ainda t\u00eam o cinismo e a cara de pau de falar em di\u00e1logo. Portanto, nada justifica o fechamento de uma escola.<\/p>\n
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