H\u00e1 muitos anos os textos sobre educa\u00e7\u00e3o no Brasil s\u00f3 nos deixam deprimidos, tristes e decepcionados. S\u00e3o s\u00f3 \u00edndices negativos, e os planos desgarrados do contexto sempre fracassam porque n\u00e3o existe prioridade para o setor. Quando vamos escrever sobre o tema apresentando dados positivos, na certeza de que iremos ter um pa\u00eds bem melhor com justi\u00e7a e igualdade social?<\/p>\n
\u00c9 uma interroga\u00e7\u00e3o que fica e ainda n\u00e3o temos uma luz no final do t\u00fanel que vislumbre boas perspectivas. \u00c9 muita evas\u00e3o escolar, e muitos jovens deixam o ensino m\u00e9dio sem saber ler e escrever. Nas competi\u00e7\u00f5es e nos concursos, s\u00f3 desilus\u00e3o e vergonha aqui dentro e l\u00e1 fora, principalmente nas disciplinas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica.<\/p>\n
Esse neg\u00f3cio de pa\u00eds alegre e feliz, como visto no exterior, \u00e9 um mito. Como ser alegre e feliz sem uma educa\u00e7\u00e3o de primeira? N\u00e3o temos a imagem de uma na\u00e7\u00e3o s\u00e9ria, mas cheia de paradoxos, e em muitos casos at\u00e9 servimos de piada. Na falta de uma educa\u00e7\u00e3o mais s\u00f3lida, a nossa cultura se esvai, e n\u00e3o passamos de papagaios e marionetes imitando a dos outros.<\/p>\n
INVESTIR CINCO VEZES MAIS<\/p>\n
Agora mesmo, estudo lan\u00e7ado para Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o registra que o Brasil deveria investir at\u00e9 cinco vezes mais do que aplica atualmente para melhorar o cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica das creches ao ensino m\u00e9dio. O c\u00e1lculo foi feito pelo Custo Aluno-Qualidade Inicial e leva em conta gastos para forma\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de professores, despesas com \u00e1gua, luz e outros tantos materiais necess\u00e1rios.<\/p>\n
Nos recursos para creches em per\u00edodo integral \u00e9 onde est\u00e1 a maior disparidade. Anualmente seriam necess\u00e1rios R$21.280,12 por aluno para custe\u00e1-las em \u00e1reas urbanas. Hoje o valor pago por meio do Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb) \u00e9 de apenas R$3.921,67.<\/p>\n
Para o ensino Fundamental, o c\u00e1lculo feito estima que o valor deveria dobrar em cidades, e quase triplicar no campo. No ensino m\u00e9dio, o valor atual precisaria aumentar pelo menos 50%, passando de R$7.240,02 para R$19.167,47. Para a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, os R$2.413,34 atuais necessitariam ser elevados para R$8.366,17.<\/p>\n
De acordo com a estudiosa no assunto, Luciana Allan, do Instituto Crescer, o primeiro passo para o pa\u00eds avan\u00e7ar com qualidade do ensino p\u00fablico \u00e9 contar com diretrizes educacionais claras, guiadas por um planejamento estrat\u00e9gico com metas para curto, m\u00e9dio e longo prazos, al\u00e9m de promover a avalia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica dos resultados. Fica claro que mais dinheiro \u00e9 imprescind\u00edvel, mas n\u00e3o \u00e9 tudo. Tem que ser bem investido.<\/p>\n
METAS N\u00c3O AVAN\u00c7ARAM<\/p>\n
Relat\u00f3rio de acompanhamento do plano feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) constatou que das 20 metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), 16 est\u00e3o estagnadas ou tiveram regress\u00e3o nos \u00faltimos quatro anos.<\/p>\n
Com vig\u00eancia de 2014 at\u00e9 2024, o PNE conta com 20 metas para todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o, do infantil ao superior. Destas, ao menos tr\u00eas t\u00eam prazos intermedi\u00e1rios j\u00e1 vencidos.<\/p>\n
A primeira meta estabelecia que o pa\u00eds alcan\u00e7asse, em 2016, a universaliza\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas para crian\u00e7as de 4 a 5 anos. O \u00edndice, no entanto, est\u00e1 praticamente parado. H\u00e1 quatro anos, 89,1% das crian\u00e7as dessa idade estavam matriculadas. Em 2016 o \u00edndice subiu para 91,6%.<\/p>\n
O \u00edndice tamb\u00e9m n\u00e3o evoluiu na meta que prev\u00ea alcan\u00e7ar 50% das crian\u00e7as de 0 a 3 anos matriculadas em creche. No mesmo per\u00edodo, passou de 29,6% para 31,9%. O crescimento nas matr\u00edculas \u00e9 lento nas demais etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
O plano estima que at\u00e9 2024, pelo menos 95% da popula\u00e7\u00e3o de 16 anos tenha o ensino fundamental (do 1\u00ba ao 9\u00ba ano) completo. O \u00edndice que era de 73,4%, em 2014, subiu apenas para 75,9% no ano passado. Neste ritmo o pa\u00eds n\u00e3o vai atingir a meta dentro do prazo. No ensino m\u00e9dio, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 a mesma. O percentual passou de 67,2% para 70,1%.<\/p>\n
O Brasil tem baixa valoriza\u00e7\u00e3o de seus professores com 22 alunos por turma, segunda maior m\u00e9dia mundial, s\u00f3 sendo superado pela Col\u00f4mbia, com 27 alunos por sala, contra 12 em cada classe na China, o mais populoso do planeta.<\/p>\n
O estudo que abrangeu 60 pa\u00edses foi baseado no relat\u00f3rio \u201cPol\u00edticas Eficazes para Professores: Compreens\u00f5es do Pisa\u201d e divulgado pela Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), que defende aliviar a carga de ensino do professor, dando oportunidade para que ele possa preparar melhor as aulas. Contratar mais professores \u00e9 outra solu\u00e7\u00e3o para resolver o quadro preocupante.<\/p>\n
Outro estudo da OCDE constatou que 60% dos professores com menos qualifica\u00e7\u00e3o educacional no Brasil tendem a trabalhar mais em pequenas cidades. \u201cCom qualifica\u00e7\u00e3o mais fraca, s\u00e3o propensos a ensinar em escolas desfavorecidas, o que pode levar a um potencial menor de oportunidades educacionais para esses alunos\u201d.<\/p>\n
OS IMPRESSOS E OS ELETR\u00d4NICOS<\/p>\n
O livro impresso n\u00e3o est\u00e1 desaparecendo, como previram muitos falsos profetas quando surgiram os livros eletr\u00f4nicos com o advento da Internet. A venda dos eletr\u00f4nicos \u00e9 um fracasso diante da venda dos impressos. O pr\u00f3prio dono da livraria Cultura confirmou que a comercializa\u00e7\u00e3o dos eletr\u00f4nicos n\u00e3o passa dos 3%. O mesmo est\u00e1 acontecendo nos Estados Unidos.<\/p>\n
H\u00e1 15 anos venho discordando dessa onda de que o impresso iria desaparecer, mesmo porque, com o baixo n\u00edvel de educa\u00e7\u00e3o no Brasil, o h\u00e1bito de leitura \u00e9 inexpressivo. Digo sempre que, se a pessoa j\u00e1 n\u00e3o tem o costume de ler o impresso, tamb\u00e9m n\u00e3o vai se interessar pelo eletr\u00f4nico. No Brasil temos leitores de t\u00edtulos e manchetes, e muita pregui\u00e7a para se debru\u00e7ar num texto.<\/p>\n
Quando surgiu o r\u00e1dio, disseram que todos os outros meios de comunica\u00e7\u00e3o seriam apagados. O cinema eliminaria o teatro. A televis\u00e3o ditaria o fim do cinema, e a internet acabaria com a literatura impressa. Nada disso aconteceu e n\u00e3o vai acontecer. Todos v\u00e3o sobreviver.<\/p>\n
O escritor Monteiro Lobato dizia que sem leitura n\u00e3o h\u00e1 salva\u00e7\u00e3o. \u00c9 por isso que hoje estamos perdidos no Brasil. Na leitura, o leitor entra num clima de reciprocidade com o texto onde um ler o outro e os dois se interagem.<\/p>\n
Muitos acharam que seriam geniais com um computador na m\u00e3o. Puro engano. O fil\u00f3sofo Umberto Eco chegou a dizer que a internet deu voz aos imbecis, embora n\u00e3o existam somente eles navegando nesse mar de besteiras, asneiras, burrices, estupidez e intoler\u00e2ncia onde amigos se tornam inimigos, irm\u00e3os brigam e casais se separam.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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